ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Опираясь на предложенный подход, дадим ряд выводов и рекомендаций, на основе которых в ходе дальнейшей работы могут быть разработаны конкретные пошаговые стратегии практической реализации:

1. Универсальное направление развития. Процесс обучения на протяжении всей жизни подразумевает необходимость знания универсальных мер, для определения общего направления развития человеческого существа и человечества в целом. В качестве такой универсальное меры мы предлагаем использовать тело человека.

2. Целостные программы развития. Предложенный подход проявляет единые, естественные и последовательные для человека ориентиры развития, охватывающие весь его жизненный путь. Это создаёт основу для формулирования целостной концепции развития и разработки конкретных программ образования и обучения в течение всей жизни. Такие программы по своей структуре будут носить универсальный характер, но также и учитывать индивидуальный уровень развития, интересы и обстоятельства жизни человека на любом из этапов.

3. Следующий шаг развития. Знание полной шкалы человеческого развития и качеств каждого из уровней, или шагов этой шкалы, позволяет знать универсальное направление, ассоциирующееся у любого из нас с движением вверх. Виденье уровня развития человека с помощью разных шкал позволяет диагностировать, каким должен быть следующий шаг, чтобы движение человека действительно было эволюционным.

4. Развитие в зрелом возрасте. Подход снимает сомнения в возможности и целесообразности обучения в зрелом возрасте, так как каждому возрасту соответствуют свой этап с присущими ему качествами и задачами, и нет ни одного, в котором остановка в развитии человека была бы обоснованной.

5. Точная диагностика. Системность подхода, чёткое выделению отдельных шагов развития и знание их характеристик и особенностей, а также возможность прочувствовать их непосредственно через собственное тело открывают перспективу создания методов точной диагностики с использованием различных показателей развития и выработки рекомендаций на их основе.

6. Поступательность развития. В процессе развития шаг за шагом, переходя на функцию выше, необходимо перепроверять силу проявления соответствующих способностей, и подтверждать их спросом рынка на производимую человеком ценность. Если спрос рынка недостаточен, чтобы получаемых средств хватало для выживания человека и воспроизводства этой ценности, то подниматься выше пока не следует. Данный уровень и должен считаться текущим положением на шкале развития, требующим проработки, прежде чем можно будет переходить к следующему.

7. Тип образовательного учреждения. Предложенная шкала помогает определить, какой тип образовательного учреждения, производственного или обслуживающего предприятия, проектной команды или других объединений людей будет оптимальным для человека, проходящего тот или иной этап развития.

8. Построение надёжного фундамента. Существенным препятствием на пути развития является нередко проявляющееся эгоистичное желание обнаружить в себе более высокие функции или статус. В результате человек оказывается под влиянием иллюзий и останавливается в своём развитии. Во избежание этого необходимо больше внимания уделять не тем функциям, до которых человек мог бы дотянуться в их выполнении, а тем, на которых он способен стоять твёрдо и при этом эффективно действовать. Знание производимой ценности и своего статуса личности поможет не завышать свой уровень.

9. Преодоление ограничений эго. Весь путь развития личности человека непосредственно связан с трансформацией его «я», или эго. Особенно остро это наблюдается на шаге проработки функции осуществления, когда человек достигает максимальной личной силы и сталкивается с влиянием его ложного «я», преграждающего путь в высший план существования — к его истинному предназначению и смыслу жизни. Этот барьер может быть преодолён через осознание обществом критической важности данного вопроса и поддержки им появления в своих рядах прошедших данное препятствие людей, способных лично помогать остальным в их развитии, и поэтому называемых наставниками.

Иллюстрация: Юлия Чистякова на Lito-studio.com