Потенциал человека естественным образом скрыт от него, подобно тому, как брошенное в землю семя дерева потенциально несёт в себе всё, что только может быть в роду деревьев, но по отношению к окружающей среде его потенциал так же не проявлен. Может быть, причина в том, что среда не показывает человеку, на что он способен и что должен делать? Напротив, среда предоставляет ему выбор из множества видов полезной для людей деятельности и говорит: «Все возможности открыты тебе».

Но ведь нас волнует именно наш потенциал, а не всех остальных людей. Нужно ли семени вначале узнать, что оно — семя именно дерева, а не травы или куста? Нужно ли ему узнать, что оно — семя не любого, а определённого рода деревьев? Нужно ли ему узнать, от какого именно дерева оно появилось? Какова история и каков его опыт, и откуда оно, в свою очередь, взяло своё начало? Не в том ли заложен именно наш потенциал, отличающий нас от всех других деревьев?

— Нет, — отвечает общество.

— Да, — отвечают Предки.

От чего же зависит, раскроется ли весь потенциал или только какая-то его часть? Раскроется ли он стандартно, или всё же в индивидуальном, заметно отличающемся от других узоре? Станет ли он действительно узором или лишь нагромождением никому не нужных, пустых способностей, подобно очень «полезному» умению достать до глаза языком или чесать ухо пяткой?

Сейчас весь накопленный в тысячелетиях потенциал рода человеческого проявляется в отдельной личности среднестатистическими способностями. Неужели это не удивляет? И почему мы обязаны принимать это как должное?

Однако, усреднённые способности современных людей сразу же показывают и саму причину такого положения вещей — ранняя стандартизирующая обработка детей, которая фиксирует их потенциал в очень конкретном, заметном в поведении большинства, состоянии.

По преобладающим в обществе схожим узорам способностей его членов можно судить о том, как современная среда влияет на раскрытие потенциала человека. Конечно, бывают исключения, когда кто-то рождается и развивается в стандартной среде, но, тем не менее, проявляет необычные способности. Это возможно. Но происходит это, скорее, не благодаря усредняющим влияниям, а вопреки им. Сама же средняя школа закономерно выпускает средних людей.

Итак, то, какой потенциал будет раскрыт в человеке, зависит от того, каким продолжительным влияниям он подвергается будучи ребёнком и в годы своего взросления.

Пока тело человека растёт, окружение сильно влияет на его потенциал. Обычно рост происходит примерно до 24 лет. Чаще всего, именно до этого возраста человек учится в учебных заведениях. Когда он начинает трудовую деятельность, его потенциал уже отформатирован под социальный стандарт — он обрёл набор навыков: читать, писать, считать, высказывать своё мнение и развлекаться. Нужно взять на себя смелость, чтобы признать, что после института у человека не обнаруживается никаких других навыков, кроме вышеперечисленных. Если он может играть на фортепьяно или в теннис — значит в его жизни, в дополнение к системе образования, присутствовало некоторое влияние семьи.

Как мы видим, не густо. Пустота в вопросе своего предназначения и нераскрытого потенциала тревожит сейчас большинство из нас. Если срочно не начать что-то делать, можно на всю жизнь остаться средним работником среднего офиса или, в лучшем случае, средним бизнесменом.

Самый большой офисный работник — президент страны. Самый большой бизнесмен — олигарх. Однако, ни один, ни другой не проявляют весь свой природный потенциал. Он у них по-прежнему средний.

Что же делать, чтобы помочь себе раскрыться больше?

Прежде всего, надо знать, в каком направлении развивать себя.

Для начала нужно осознать, что пока отсутствует сильное влияние из нужного направления, в своём раз-витии мы не будем иметь этого самого «раза», вокруг которого нужно «виться». Чтобы виться направленно, необходим «раз», который влияет на тебя сверху. Точнее будет сказать — нужно иметь то, что показывает направление развития, что нужно поставить над собой и стать под ним. Тогда этот Источник станет для тебя Солнцем, а ты будешь тянуться к нему и развиваться.